Académicos
Primaria (K-5)
Jardín de infancia
Tiempo de exploración e investigación
El jardín de infancia es un periodo crucial en el que los jóvenes alumnos necesitan sentirse valorados y apoyados al iniciar su andadura académica. Durante esta etapa, los profesores ofrecen seguridad y atención, creando un entorno enriquecedor a lo largo de la jornada escolar. Los alumnos reciben instrucción directa y realizan actividades prácticas que se basan en sus conocimientos previos y fomentan la exploración. Los profesores diseñan espacios para que los alumnos asuman riesgos, cometan errores y experimenten el éxito en todas las áreas del plan de estudios.
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Grado 1
Un tiempo de transición
En el primer curso, los alumnos experimentan un importante cambio cognitivo al empezar a aplicar la lógica de forma más clara en su pensamiento. Profesores y alumnos trabajan juntos para explorar los fundamentos de la lectoescritura al tiempo que profundizan en nuevas áreas de conocimiento y estrategias de aprendizaje. Esta fase introduce conceptos matemáticos más complejos, tareas de escritura estructuradas y diversas estrategias de lectura. El plan de estudios está diseñado para apoyar y potenciar los notables cambios en el desarrollo físico, intelectual y social de los alumnos.
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Grado 2
Segundo curso: la hora de la diferenciación
En segundo curso, la diferenciación se convierte en un elemento crucial, ya que las destrezas de lectoescritura de los alumnos siguen desarrollándose en función de sus necesidades y capacidades individuales. El entorno del aula se adapta para acomodar una variedad de estilos de aprendizaje y la necesidad de movimiento. Este enfoque personalizado del aprendizaje y la enseñanza ayuda a los alumnos a alcanzar pequeños y grandes hitos, preparándoles para avanzar con confianza a la siguiente etapa de su viaje de aprendizaje.
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Grado 3
Tiempo de colaboración
En tercer curso, los alumnos valoran cada vez más la evaluación entre iguales, además de los comentarios de los profesores, lo que hace que la colaboración y los proyectos en grupo sean más importantes para su aprendizaje. Los profesores de Trinity guían a los alumnos para que proporcionen comentarios reflexivos y constructivos a sus compañeros. A medida que los alumnos empiezan a comprender los conceptos de equidad y justicia, los profesores facilitan los debates sobre la diversidad, tanto individual como de grupo. Además, cada vez se hace más hincapié en ayudar a los alumnos a convertirse en miembros activos y comprometidos de su comunidad.
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Grado 4
La hora de la independencia
En cuarto curso, los alumnos desarrollan un mayor sentido de la independencia y la enseñanza se adapta a esta creciente madurez. Una vez dominadas muchas destrezas básicas, los alumnos están preparados para profundizar en su aprendizaje. El plan de estudios pasa de centrarse únicamente en la adquisición de competencias de lectura, escritura y cálculo a utilizarlas como herramientas esenciales para el aprendizaje. Los alumnos amplían sus conocimientos y perfeccionan sus habilidades a través de discusiones y debates, aprovechando las oportunidades para pensar de forma creativa, explorando críticamente los factores que influyen en los distintos acontecimientos.
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Grado 5
Un momento de integración y realización
En quinto curso, los alumnos mejoran su aprendizaje estableciendo conexiones significativas entre las experiencias pasadas y los nuevos conocimientos. Este enfoque enriquece su itinerario educativo al reforzar su confianza y su sentido de la autoeficacia. Los profesores apoyan este crecimiento mediante proyectos interdisciplinares que integran destrezas y conceptos de varias asignaturas. A medida que los alumnos adquieren confianza en sí mismos, se preparan mejor para afrontar los retos y las oportunidades que les presenta la enseñanza media.
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