Académicos
Primaria (K-5)
Jardín de infancia
Tiempo de exploración e investigación
El jardín de infancia es un periodo crucial en el que los jóvenes alumnos necesitan sentirse valorados y apoyados al iniciar su andadura académica. Los profesores ofrecen seguridad y atención durante esta etapa, creando un entorno enriquecedor durante toda la jornada escolar. Los alumnos reciben instrucción directa y participan en actividades prácticas que se basan en sus conocimientos previos y fomentan la exploración. Los profesores diseñan espacios para que los alumnos asuman riesgos, cometan errores y experimenten el éxito en todas las áreas curriculares.
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Una instantánea del jardín de infancia
Leer másNuestros alumnos de Kindergarten son curiosos por naturaleza y prosperan en un entorno que equilibra la estructura con oportunidades para la exploración y la investigación. Se les anima a pensar de forma crítica y a compartir sus ideas a través de la escritura, el dibujo y la expresión verbal. Los centros de indagación repartidos por el aula permiten a los niños desarrollar y perseguir sus intereses, despertando la creatividad y fomentando el pensamiento independiente.Los alumnos de preescolar aprenden en un espacio flexible, centrado en el alumno, para la colaboración en grupo, la concentración individual y la reflexión tranquila. Su trabajo se celebra, se expone y se comparte, fomentando el orgullo por sus logros. Nuestros profesores guían diariamente a los alumnos a través de rutinas que favorecen el autoconocimiento y la autorregulación, ayudándoles a afrontar los conflictos con empatía y compasión. El sentido de comunidad y cuidado se extiende desde el aula hasta el patio de recreo, haciendo de cada momento una parte del viaje de aprendizaje.
Grado 1
Un tiempo de transición
En 1º curso, los alumnos experimentan un importante cambio cognitivo al aplicar la lógica con mayor claridad en su pensamiento. Profesores y alumnos trabajan juntos para explorar los fundamentos de la lectoescritura al tiempo que se adentran en nuevas áreas de conocimiento y estrategias de aprendizaje. Esta fase introduce conceptos matemáticos complejos, tareas de escritura estructuradas y diversas estrategias de lectura. El plan de estudios está diseñado para apoyar y potenciar los notables cambios en el desarrollo físico, intelectual y social de los alumnos.
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Una instantánea del Grado 1
Leer másLos alumnos de primer curso son curiosos por naturaleza, imaginativos y tienen muchas ganas de aprender. Con un fuerte sentido de la maravilla, se acercan con entusiasmo a cada tarea de lectura, escritura, o abordar las matemáticas más complejas. En Trinity, creemos en la potenciación de los estudiantes, ofreciéndoles opciones y animándoles a tomar posesión de su aprendizaje. Nuestros profesores crean un entorno en el que los alumnos reciben apoyo para pensar de forma independiente, expresar sus ideas y colaborar con sus compañeros.En el aula, se guía a los alumnos para que comprendan que el proceso de aprendizaje es tan importante como el producto final. Se les anima a aceptar retos, reflexionar sobre sus esfuerzos y celebrar sus progresos. Gracias a este equilibrio entre orientación y libertad, los alumnos de primer curso adquieren resiliencia y un amor por el aprendizaje que se extiende más allá del aula.
Grado 2
Segundo curso: la hora de la diferenciación
En 2º curso, la diferenciación se vuelve crucial a medida que las destrezas de lectoescritura de los alumnos se desarrollan en función de sus necesidades y capacidades. El entorno del aula se adapta para acomodar una variedad de estilos de aprendizaje y la necesidad de movimiento. Este enfoque personalizado del aprendizaje y la enseñanza ayuda a los alumnos a alcanzar hitos pequeños y significativos, preparándolos para avanzar con confianza a la siguiente etapa de su viaje de aprendizaje.
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Una instantánea del 2º curso
Los niños de segundo curso son aprendices con los ojos muy abiertos, dispuestos a asumir riesgos y a desarrollar un sentido del humor. Como alumnos, empiezan a ver la información como algo más que meros hechos. La lectura y la escritura se convierten en algo más que meras destrezas: se convierten en ventanas al conocimiento. Los alumnos de 2º curso son estudiantes diligentes, movidos por la curiosidad y el deseo de organizar la información de formas nuevas. Valoran la rutina, la estructura y la oportunidad de abordar su trabajo con minuciosidad, en lugar del perfeccionismo. Los profesores fomentan esta mentalidad y guían a los alumnos para que acepten el aprendizaje como un proceso. Las relaciones con los profesores se basan en el humor, la atención y la confianza, fomentando una fuerte conexión que mejora la experiencia de aprendizaje. Los alumnos investigan a diario y desarrollan sus habilidades en un entorno de apoyo y diversión.Leer más
Grado 3
Tiempo de colaboración
En 3º curso, los alumnos valoran cada vez más la evaluación entre compañeros, además de los comentarios de los profesores, lo que hace que la colaboración y los proyectos en grupo ocupen un lugar más central en su aprendizaje. Los profesores de Trinity guían a los alumnos para que hagan comentarios reflexivos y constructivos a sus compañeros. A medida que los alumnos empiezan a comprender los conceptos de equidad y justicia, los profesores facilitan los debates sobre la diversidad en individuos y grupos. Además, cada vez se hace más hincapié en ayudar a los alumnos a convertirse en miembros activos y comprometidos de la comunidad.
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A Grado 3 Snaphsot
Leer másLos alumnos de tercer curso de Trinity rebosan creatividad y energía. Su curiosidad les impulsa a explorar grandes ideas y a superar los límites de lo posible. Tanto si completan un proyecto en cuestión de minutos como si dedican mucho tiempo a perfeccionar su trabajo, el entusiasmo de los alumnos es palpable. Los profesores crean experiencias de aprendizaje que equilibran la exploración, ayudando a los alumnos a perfeccionar sus ideas al tiempo que fomentan la innovación.En esta etapa, los alumnos perfeccionan sus habilidades sociales, aprenden a hacer y mantener amistades, a resolver conflictos y a expresar empatía. Al trabajar en grupos diversos, practican la colaboración y la comunicación y se desenvuelven en la dinámica social con creciente confianza. Estas experiencias les ayudan a comprender a los demás y a contribuir de forma significativa a la comunidad de su clase.En 3º curso, las posibilidades son infinitas: los alumnos aprenden que sus voces importan y que juntos pueden marcar la diferencia.
Grado 4
La hora de la independencia
En 4º curso, los alumnos desarrollan un mayor sentido de la independencia; la enseñanza se adapta para apoyar esta creciente madurez. Los alumnos dominan muchas destrezas básicas y están preparados para profundizar en su aprendizaje. El plan de estudios pasa de centrarse únicamente en la adquisición de competencias de lectura, escritura y cálculo a utilizarlas como herramientas esenciales para el aprendizaje. Los alumnos amplían sus conocimientos y perfeccionan sus habilidades a través de discusiones y debates, aprovechando las oportunidades para pensar de forma creativa y explorar críticamente los factores que influyen en los distintos acontecimientos.
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Una instantánea del 4º curso
Leer másA medida que los alumnos de 4º curso maduran, abordan el aprendizaje con una actitud más reflexiva y ponderada. Los profesores les guían a través de una exploración más profunda de las cuestiones éticas, la equidad y la justicia, fomentando el pensamiento crítico y la confianza en la resolución de problemas. Actividades como la toma de apuntes y la preparación de exámenes ayudan a los alumnos a sentirse más seguros y capaces, fomentando su independencia a medida que se hacen cargo de su aprendizaje.Socialmente, los alumnos de 4º curso están aprendiendo a equilibrar el desarrollo de su individualidad con la dinámica de los compañeros. Los profesores les apoyan y ayudan en la resolución de conflictos, la resolución de problemas y la autorreflexión a medida que construyen amistades y afrontan retos sociales. Guían a los alumnos a través de estas transiciones, ayudándoles a crecer emocional y socialmente al tiempo que fomentan la curiosidad y la autoexpresión.A medida que los estudiantes se vuelven más conscientes de sí mismos - física, social y emocionalmente - Trinidad les ayuda a encontrar su voz, construir la confianza, y abrazar su individualidad en un ambiente de apoyo y cuidado.
Grado 5
Un momento de integración y realización
En 5º curso, los alumnos mejoran su aprendizaje estableciendo conexiones significativas entre las experiencias pasadas y los nuevos conocimientos. Este enfoque enriquece su itinerario educativo al fomentar su confianza y autoeficacia. Los profesores apoyan este crecimiento mediante proyectos interdisciplinares que integran destrezas y conceptos de varias asignaturas. A medida que los alumnos adquieren confianza en sí mismos, se preparan mejor para afrontar los retos y las oportunidades que les presenta la enseñanza media.
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Una instantánea del 5º curso
Leer másLos alumnos de 5º curso de Trinity encarnan la perseverancia y el orgullo por sus logros. Aceptan con entusiasmo los retos, viéndolos como oportunidades de crecimiento y acción. Mientras se avecina la transición a la adolescencia, estos alumnos siguen centrados en integrar y aplicar sus habilidades e ideas.A medida que los alumnos se involucran en discusiones, debates y justificaciones de sus pensamientos, recurren a información tanto factual como conceptual para alimentar sus indagaciones. Su desarrollo cognitivo les permite pensar de forma crítica, resolver problemas complejos y utilizar el razonamiento lógico, habilidades esenciales para comprender y desenvolverse en situaciones sociales y tomar decisiones responsables.Los estudiantes se enorgullecen de su capacidad para organizar, escribir y pasar a la acción, y a menudo participan en proyectos de aprendizaje-servicio que van más allá del aula. Pueden desarrollar iniciativas individuales que reflejen sus pasiones e intereses. Este año permite a los estudiantes ampliar y aplicar su aprendizaje. Les brinda la oportunidad de celebrar sus logros y expresar su gratitud a quienes han marcado la diferencia durante su trayectoria en la escuela primaria.
