Académicos
Primaria (K-5)
Jardín de infancia
Tiempo de estructuración e investigación
El jardín de infancia es una época en la que los jóvenes estudiantes necesitan saber que se les cuida y valora mientras comienzan un aprendizaje más académico. Los profesores de Kindergarten proporcionan seguridad y cuidado al niño durante todo el día de aprendizaje. Los estudiantes reciben instrucción directa y tiempo de taller con actividades prácticas que proporcionan una oportunidad para explorar e integrar el aprendizaje previo. Los profesores animan a los estudiantes a tomar riesgos en todas las áreas del plan de estudios, sabiendo que es un lugar seguro para explorar, cometer errores, y en última instancia, tener éxito.
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Grado 1
Un tiempo de transición
Los alumnos del primer curso entran en una importante transición cognitiva en la que la lógica es más evidente en su pensamiento. Juntos, los profesores y los niños se dedican al trabajo básico de la alfabetización, al tiempo que exploran nuevos horizontes de conocimiento y formas de organizar el pensamiento y el aprendizaje. Los profesores desafían a los alumnos con matemáticas más sofisticadas y simbólicas, actividades de escritura estructuradas y una variedad de conceptos de lectura. El dramático cambio en el crecimiento físico, intelectual y social de los niños se acomoda y apoya en todas las áreas curriculares.
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Grado 2
La hora de la diferenciación
La diferenciación es un aspecto importante para los alumnos de segundo grado. El trabajo básico de alfabetización continúa y progresa según las necesidades y capacidades de cada niño. Dentro del contexto del aula, la instrucción diferenciada apoya una variedad de estilos de aprendizaje. El diseño de las aulas tiene en cuenta la necesidad de movimiento de los niños y los periodos de instrucción adecuados. Los maestros instruyen utilizando una variedad de modalidades para asegurar los pequeños y grandes éxitos que preparan a los estudiantes de segundo grado para continuar aprendiendo con confianza y competencia.
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Grado 3
Tiempo de colaboración
A medida que los alumnos de tercer grado valoran la evaluación entre pares, entran en práctica la colaboración y los proyectos de grupo. Los profesores de Trinity introducen a los alumnos en un enfoque sensible y fiable para juzgar el trabajo de los compañeros. Las ideas relacionadas con la discriminación y la justicia aparecen en los alumnos de 3º grado. Los profesores fomentan el debate sobre las diferencias y la diversidad. El profesor apoya a los alumnos como participantes activos en su comunidad.
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Grado 4
La hora de la independencia
El creciente sentido de la independencia requiere que los profesores respondan con una instrucción que apoye esta nueva madurez. Los alumnos de cuarto curso dominan muchas habilidades básicas y están preparados para profundizar en todos los aspectos de su aprendizaje. El profesor del aula hace que el enfoque del plan de estudios pase de la adquisición y consolidación de la alfabetización a su utilización como forma primaria de educación. Los alumnos amplían su base de conocimientos y perfeccionan las áreas de habilidad mientras discuten y debaten ideas, saboreando las oportunidades de pensar de forma crítica y de cuestionar por qué las cosas suceden como lo hacen.
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Grado 5
Un momento de integración y realización
Los alumnos de 5º grado establecen conexiones de aprendizaje. Antes, los conocimientos y las habilidades se unen ahora para mejorar y potenciar el aprendizaje de los alumnos. Esto crea un creciente sentido de autoconfianza y seguridad en sí mismos. El profesor del aula facilita la creciente madurez de comprensión de los alumnos a través de proyectos integrados que requieren y fomentan la aplicación de habilidades, conciertos y conocimientos entre disciplinas. Como resultado, los estudiantes de 5º grado están seguros de sí mismos, bien preparados y listos para los retos y oportunidades de la escuela media.
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