Programa para la primera infancia

Los experimentados y afectuosos profesores de Trinity School comprenden que los niños de dos, tres, cuatro y cinco años tienen formas distintas de conectar con el mundo. Nuestros profesores de Educación Infantil nutren esas conexiones ofreciendo entornos e interacciones que fomentan la curiosidad y el amor por el aprendizaje. Las preguntas abiertas y apropiadas para el desarrollo motivan a nuestros jóvenes alumnos a preguntarse, observar, pensar críticamente, poner a prueba sus teorías y ampliar sus conocimientos y comprensión.

El juego intencionado en nuestros espacios intencionales ayuda a nuestros niños a desarrollar un fuerte sentido de sí mismos, y las oportunidades de aprender a través de la investigación construyen una comunidad de estudiantes comprometidos. La imagen del niño guía nuestra pedagogía como un individuo fuerte, competente y capaz de defender sus derechos y los de los demás.

Lista de 6 artículos.

Lengua y alfabetización
La lengua y la alfabetización son parte integrante de nuestro programa. Los estudiantes exploran esta dimensión del aprendizaje teniendo en cuenta lo siguiente:
- ¿Qué me convierte en lector?
- ¿Cómo se forman las letras?
- ¿Qué significan estas letras? ¿Cómo me ayudan a comunicar mis ideas?
- ¿Cómo puedo ser escritor?
- ¿Cómo expreso mis ideas para que otros las experimenten?
- ¿Cómo puedo participar en la experiencia de leer y escribir con un amigo?
- ¿Cómo puedo aprender de la alfabetización en el mundo que me rodea?
Matemáticas
Las matemáticas forman parte de nuestro mundo cotidiano. En nuestro Programa de Educación Infantil, nuestros alumnos reciben la lente para explorar esta realidad mediante el análisis y la exploración activa:
- ¿Qué significan los números?
- ¿Qué puedo hacer con los números?
- ¿Cómo nos ayudan los números a medir?
- ¿Qué es menos? ¿Más?
- ¿Cuántos?
- ¿Cuánto tiempo? ¿Corto?
- ¿Cómo podemos crear estructuras diferentes?
- ¿Cómo definir las figuras y formas que nos rodean?
Ciencia
Los niños son curiosos por naturaleza. Esa curiosidad se alimenta mediante un proceso tangible y abierto determinando lo siguiente:
- ¿Cómo funciona esto?
- ¿Qué puedo hacer para cambiar esto?
- ¿Por qué ocurre esto?
- ¿Cómo puedo ampliar las ideas de mis amigos?
- ¿Cómo hacen los científicos para dar sentido a las cosas en un mundo que no pueden ver?
- ¿Qué se puede hacer de forma diferente?
Aprendizaje en el servicio
Somos ciudadanos de un gran mundo. Exploramos nuestro impacto en la sociedad debatiendo lo siguiente:
- ¿Cómo puedo marcar la diferencia?
- ¿Cómo puedo distinguir entre necesidad y trabajo?
Estudios Sociales
La vida consiste en las relaciones que establecemos con nuestras distintas comunidades. Creamos estas conexiones cuestionando:
- ¿Quién soy yo?
- ¿Cuáles son mis funciones y responsabilidades?
- ¿Qué es lo que me hace similar y diferente a las personas de mi vida?
- ¿Qué es una familia?
Aprendizaje socio-emocional
Nuestro programa fomenta el desarrollo del crecimiento social y emocional de nuestros alumnos. Durante su tiempo con nosotros, los estudiantes descubrirán:
- ¿Cómo puedo desarrollar la bondad y la compasión?
- ¿Cómo puedo ser un buen amigo, ayudante y líder?
- ¿Qué debo hacer para prosperar en un grupo y como individuo?
- ¿Por qué debo tratar a los demás con respeto?
- ¿Cómo puedo cuidar mis propias emociones?
- ¿De qué manera puedo expresarme?

Preescolar (2 años - 3 años pequeños)

Construir los cimientos del crecimiento social y emocional

Esta aula para nuestros alumnos más jóvenes da prioridad a la exploración activa en un entorno de aprendizaje táctil. Los educadores facilitan experiencias de aprendizaje que hacen hincapié en la socialización, la independencia, el lenguaje y las habilidades físicas. Además, los educadores colaboran con las familias en el aprendizaje del uso del orinal, estableciendo rutinas coherentes y una amplia validación para garantizar una transición fluida.

Preescolar (3 - 4 años)

Un tiempo de exploración

Los profesores de Trinity School entienden que los niños de tres o cuatro años tienen formas distintas de ver la realidad a medida que van formando su comprensión de cómo funciona el mundo. Los profesores fomentan la curiosidad y el asombro formulando preguntas que animan al niño a observar, utilizar el lenguaje y asumir riesgos razonables. Los objetivos de desarrollo adecuados a la edad y la amplia experiencia de los profesores guían el aprendizaje de los alumnos más pequeños de Trinity School. Los niños exploran los valores espirituales y universales en los servicios semanales de la Capilla dirigidos por un capellán de la Iglesia de la Trinidad.

Una instantánea del estudiante:

Los niños de 3-4 años entran en un mundo social y de aprendizaje fuera de casa. A medida que los niños participan en actividades de aprendizaje, las preguntas y observaciones constituyen la base de la interacción con los profesores y otros alumnos. Manipular, mover y reflexionar sobre distintos materiales lleva a plantear y resolver problemas. Por ejemplo, un trozo de cuerda puede generar una conversación sobre una línea; una rueda encontrada puede llevar a explorar por qué determinadas formas ruedan y otras no. Los profesores evalúan el desarrollo y el crecimiento de los alumnos mediante la observación anecdótica y la documentación. Conversar con los alumnos sobre sus juegos, dibujos y sentimientos valida su pensamiento y sus competencias.

Preescolar y jardín de infancia de transición (4-5 años)

Un momento para ganar confianza y seguridad en sí mismo

El programa Pre-K y Kindergarten de Transición es apropiado para:

Los niños que cumplirán cinco años antes del 1 de septiembre pasan al jardín de infancia, y los que no han alcanzado la edad límite para el jardín de infancia el 1 de septiembre pasan a 5 años en otoño.
Los niños que podrían asistir al jardín de infancia según su edad pueden beneficiarse de un año más para adquirir habilidades sociales, cognitivas o motrices específicas. Además, estos alumnos suelen cumplir años a finales de verano.

Nuestro Kindergarten de Transición extiende la filosofía y el enfoque de nuestro Preescolar para los niños que cumplirán cuatro años el 1 de septiembre de aquellos que pueden cumplir de cerca el requisito de edad de Kindergarten, pero se beneficiarían del año de Kindergarten de Transición. Los niños se mueven a través de las etapas de desarrollo a ritmos diferentes y de diferentes maneras. El programa de Kindergarten de Transición de Trinity proporciona tiempo, espacio y la facilitación de maestros expertos para que los niños continúen madurando, integren las habilidades de aprendizaje y practiquen las relaciones sociales. Como resultado, el niño de Kindergarten de Transición deja el programa con confianza y está académicamente preparado para comenzar la escuela primaria.

Una instantánea del estudiante:

El juego del niño es el trabajo del niño. El niño, sus compañeros y los profesores toman decisiones dentro del estimulante entorno del aula mientras exploran las áreas y los materiales de aprendizaje. Utilizando el lenguaje y las relaciones intencionadas, los alumnos hacen planes anticipando lo que pretenden hacer, cómo y con quién. Los profesores guían al niño en la articulación de la estrategia y facilitan su reflexión sobre el trabajo realizado para inculcarle autoconciencia e independencia en el aprendizaje. Los alumnos diseñan, crean y representan ideas y descubrimientos durante el trabajo en proyectos a través de la conversación, el arte, la escritura y la invención. Los profesores valoran y documentan el lenguaje gráfico de los alumnos expresado en una pintura, una escultura o palabras escritas. La representación visual de las ideas de los niños se hace cada vez más deliberada a medida que los profesores registran y apoyan la reflexión de los alumnos, ofreciendo una base para la enseñanza formal de la lectura y la escritura.

Los alumnos del jardín de infancia de transición también asisten a la capilla una vez a la semana.